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探究式生物教学 被引量:4

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摘要 梯度问题的设置、课堂教学的改革、实验教学的深化、生物课题的探究,不但提高了学生的生物科学素养,拓宽了学生的视野,同时也锻炼、培养了学生多方面的能力。
作者 陈天素
机构地区 内江市翔龙中学
出处 《内江师范学院学报》 2003年第B12期91-92,共2页 Journal of Neijiang Normal University
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