“一题多变”与“发散思维”能力的培养
The Cultvation of "the Ability of Diffuse" through "the Various Forms of One Problem"
出处
《九江师专学报》
2003年第6期77-79,共3页
Journal of Jiujiang Teacher's College
-
1施丽华.生活让课堂更精彩——小学品德与社会生活化教学[J].当代教育实践与教学研究(电子版),2016,0(11):125-126.
-
2程林婧雅.浅谈器乐教学在中小学音乐课堂的开展[J].戏剧之家,2016(17):81-81.
-
3陈荣明.高中历史教学中情境教学的应用[J].高考,2014,0(11X):3-3.
-
4马德炎.数学解题中发散性思维的特点及培养[J].数学大世界(教学导向),2002,0(3):16-18.
-
5吴永福.话题的展开方式[J].中学语文(教学大参考)(上旬),2006(9):30-30.
-
6孙建标.高中数学课堂教学低效问题的原因分析及对策[J].科普童话(新课堂),2016,0(19):43-43.
-
7刘敏.小学数学教学中情感教育的渗透路径研究[J].情感读本,2016,0(12):13-13. 被引量:1
-
8王梅玲.微课视域下的初中英语课堂教学思考[J].中学生英语,2016,0(4):76-76.
-
9祁静.勾股定理中的数学思想方法[J].初中生世界(八年级),2014,0(12):23-25.
-
10苗秀楼,张兰珍.论语篇分析在英语阅读中的重要性[J].江苏教育学院学报(社会科学版),2002,18(3):86-88. 被引量:5