摘要
一、教师的知识结构及其层次的差别
教师在教育过程中无疑要用到各种知识,我们无法描述和预测具体有哪些知识,但我们可以根据对教师专业性质的认识,研究教师知识结构的构成.教师的职业是个专业,但与医生、律师、工程师等专业不同,它具有'双专业性'或'边际性'(marginal-professional).教师不是单纯的知识传递者,而是以知识的传递为载体,而达到育人目的的职业.对教师'双专业性'的认定,成为研究教师知识结构的一个共识性前提.
出处
《中小学教师培训》
2004年第8期3-6,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
