第十四讲 练“五度”，让笔下生风
摘要
“五度”，指五种思维形式，包括广度、深度、高度、密度、适度。
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1阅读特区[J].中学生阅读（初中读写）,2005(4):2-3.
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2李春莲.一场游戏引发的思考[J].平安校园,2013(12):66-66.
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3陈海燕.浅议如何在课文教学中渗入作文教学[J].吉林教育（综合）,2010,0(11Z):91-91.
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4李梓.情到深处言语少[J].中学语文园地（高中版）,2005(10):30-31.
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5佚名.永怀的角度[J].全国优秀作文选（高中）,2006(3):50-53.
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6唐惠忠.2013年高考优秀作文展评（上海卷）[J].中学语文（读写新空间）（中旬）,2013(12):22-29.
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7刘子畅.郊外的春天[J].好家长,2014,0(25):41-41.
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8王贵忠.日记,让小学生的习作走向成功——习作教学一得[J].新作文（小学作文创新教学）,2007,0(Z1):14-15.
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9李伯闩.手心里的爱[J].少男少女,2016,0(27):21-21.
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10曹清岚.接力棒比赛[J].好家长,2014,0(21):9-9.
