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儿童思维发展新论和语文教育改革（下）——对皮亚杰（J．Piaget）“儿童认知发展阶段论”的质疑被引量：1

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摘要通过多年的教改试验探索，作者发现小学低年级学生的思维与语言能力在正确教育思想指导和网络教学环境支持下，有可能得到普遍大幅度提升，从而实现语文教育的跨越式发展。本文在上篇对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出大胆质疑的基础上，详细阐述了“儿童思维发展新论”。

作者何克抗

机构地区北京师范大学博士生导师／北师大现代教育技术研究所所长

出处《中国基础教育（内刊）》 2004年第4期10-14,共5页 China Basic Education

关键词儿童思维发展语文教育理论中学教学目标课程内容

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中国基础教育（内刊）

2004年第4期

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