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聋校美工课研究性教学初探

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摘要从事聋教育的老师都清楚,聋童学习缺乏主动性,对知识的掌握、问题的认识长时间停留在浅层面,应用知识和解决问题的能力极差等,一直是困扰教学的难题.然而研究性教学的切人将使教与学发生根本性的变革.

作者王磊

机构地区湖南省长沙市盲聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2004年第6期25-25,共1页 Modern Special Education

关键词聋校美工课研究性教学学习方式师生关系

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2004年第6期

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