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也谈分数制与等级制
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摘要
为了全面推行素质教育，几年前南京开始了用等级制来衡量学生成绩的方法，从而引来一些同行对分数制和等级制的看法。
作者
于慕珍
机构地区
南京市建康路小学
出处
《小学教育科研论坛》
2004年第9期69-70,共2页
关键词
分数制
等级制
素质教育
学习成绩
归因理论
教育评价
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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