若干平分已知角的方法——要善于从例、习题中学习
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1陈选峰,章慧萍.在操作中学习 在感悟中创造——“认识分数”教学设计与反思[J].小学教学参考（数学版）,2005(1):34-36. 被引量：1
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2何兴汉.对教材中两个基本作图的表述的看法[J].中小学数学（初中版）,2015,0(10):53-54.
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3张春生.对数学课程调整意见的实施与研究[J].辽宁教育,1999,0(3):43-45.
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4朱木兰.基本作图[J].中学数学教学,1995(3):32-34. 被引量：1
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5基础练习[J].数学教学通讯（新课标中考数学）,2010(11):28-30.
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6徐若翰.中考作图题三例[J].中学生数学（初中版）,2010(1):40-40.
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7基本作图及应用[J].中学数学教学参考（初二初三学生版）,2003(6):17-17.
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8徐小飞.“简单”的知识教得“不简单”——“小数的性质”教学实录[J].小学时代（教育研究）,2014,0(14):83-83.
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9秦旭东.一个基本模型在三个基本作图中的奠基作用[J].中学数学（初中版）,2014(8):74-75.
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10高慧明.围绕问题教学,激发学习兴趣,培养思维能力[J].天津教育,1998(6):42-43.
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