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数学教学中创新能力的培养
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摘要
一、营造“心理自由”氛围,培养创新意识 心理学家罗杰斯在《教育心理学》一书中指出:有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲,创造性活动必定是异常的行为,当对个人的表彰是以服从为条件时,创造性强的人偏离常规的思想就会被贬低而受到抑制。对个人的表扬。
作者
张燕
机构地区
佛山科学技术学院理学院
出处
《珠海教育学院学报》
2004年第3期93-95,共3页
关键词
数学教学
创新能力
创新意识
问题情境
探索精神
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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珠海教育学院学报
2004年 第3期
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