国内外生物学研究性学习开展情况的比较

国外生物学研究性学习开展较早,已有着一定的实践经验。我国生物学研究性学习开展至今已取得了一些成效,但还存在不足之处。文章尝试将国外的生物学研究性学习从课程设置、目标设计、学习内容、实施方式、成果展示、评价方法、教师作用、保障措施等八个方面与国内进行比较,并由此提出一些建议供参考。