摘要
思想道德修养课程存在问题之症结是教材内容空泛,理论抽象,观念滞后于现实,理论脱离实际,缺乏中西方文化的底蕴,教学方法固定,教师单向传授,以及未能跳出“一言堂”说教之窠臼。因此我们应当探索思想道德修养课程双主体互动教学模式,包括内容体系改革的逻辑起点和链环,明确“教”和“学”的“十个一”目标要求,明确“双主体互动”的应用原则与方法。
出处
《教育探索》
北大核心
2004年第5期20-22,共3页
Education Exploration
基金
同济大学2003年教改立项项目"思想道德修养课程主体性开放型教学模式研究"的阶段性成果之一