摘要
在英语教学中 ,为适应不同学生所偏爱的学习感官和学习方式 ,教师有针对性地采用不同的教学方法进行授课是否一定会带来较好的教学效果 ?为了研究这一问题 ,笔者对随机抽取的 30名学生进行了感知学习风格测试。在了解了他们的感知学习风格后 ,先后组织了两次词汇测试。第一次词汇测试是在采用习惯性的教学方法讲解单词之后进行的。第二次词汇测试之前 ,笔者尝试着运用多种教学方法讲解单词以适应不同感知学习风格的同学的需要。一周后 ,进行了第二次词汇测试。我对两次测试结果运用统计学软件进行了比较分析 ,结果表明学生在第二次测试中成绩有了很大提高。
