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论“读”在教学方法中的性质、作用及其意义
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摘要
本文试图把"读"作为一种教学方法,以精读课教学为例,来说明在初级阶段,"读"的性质、分类以及读与听、说的变换关系,并且阐明在读听说写相结舍的过程中,"读"所具有的教学意义。同时,指出这种教学方法的语言学、生理学、心理学、认知语言学、信息论和现象学等学科的理论依据,以期深化对以"读"为主、以听说写为辅的信息转换教学法的认识。
作者
赵春利
机构地区
暨南大学中文系
出处
《海外华文教育》
2004年第3期30-37,共8页
Overseas Chinese Education
基金
中国海洋大学文科人才工程项目
关键词
教学方法
认知语言学
对外汉语教学
口语交际能力
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
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海外华文教育
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