期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

朗读的技巧与方式

下载PDF

导出

摘要语言的有声化,是化无声的文学为有声语言的阅读活动,是用声音增强原作力量的手段. 朗读是一种技巧,它需要经过一定的训练,达到一般的要求,才能传情达意,起到感染和教育作用.朗读一般要求包括读音、停顿、速度和语调等方面.

作者朱家英

机构地区青阳县城东中学

出处《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2004年第5期124-126,共3页 Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)

关键词中学语文教学朗读技巧朗读方式读音重音停顿

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴景川.浅谈低年级学生朗读能力的提高[J].新课程（小学）,2010(10):49-49.
2马丽.小学语文朗读教学中的共同问题[J].小学时代（教育研究）,2010(7):57-57. 被引量：2
3王慧霞.浅谈高效课堂中的朗读教学[J].快乐阅读,2015,0(20):50-50.
4杨国琼.小学语文教学中的朗读方式与指导[J].科学咨询,2016,0(12):38-38.
5吉春亚.“献给老师的歌”活动课教学设计[J].小学青年教师,2003(8):18-18.
6房亮.朗读四忌[J].小学语文教学,2005(10):37-37.
7黄哲停.小学语文教学朗读方式初探[J].新课程学习,2014(8):52-53. 被引量：1
8汪竹芳.也谈语文教师的范读[J].江苏教育（小学教学）,2012(10):33-33. 被引量：1
9卢宝华.提高齐读的有效性[J].小学教学（语文版）,2010(3):48-48.
10刘辉.小学低年级语文朗读教学浅谈[J].新课程（小学）,2015,0(4):116-116. 被引量：1

安庆师范学院学报（社会科学版）

2004年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部