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倡导探究张扬个性——《五彩池》（第二课时）教学设计

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摘要一、欣赏课件，提炼主线1．给课题《五彩池》加一个修饰词：“的五彩池”。通过初读课文，我们对“五彩池”有了一个整体感知。现在，老师请你根据自己的初读理解。

作者季科平

机构地区浙江绍兴县平水镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2004年第9期30-31,共2页

关键词《五彩池》小学语文教学设计课程理念人文素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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小学教学参考（语文版）

2004年第9期

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