贴近学生生活 让学生易于动笔——“采访和采访后记”习作
摘要
在教师指导下采访一位模范班主任或者一位优秀同学(如运动员、小书法家、小手风琴手、作文大王等)，然后写一篇作文。
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1盛海耕.语文教学亟需返璞归真[J].语文新圃,2010(5):4-6.
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2王其庆,张必武.小议教学后记[J].中小学教学研究,2004,5(4):58-58.
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3孙娟.浅谈如何培养学生的反思能力[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(8):65-65.
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4徐学东.增加亮点 为作文增色[J].现代语文（中旬．教学研究）,2014,0(12):146-147.
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5后记[J].天津职业技术师范学院学报,1996(B09):76-76.
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6王永利,杨秀华.跟新教师谈“教课后记”[J].中学物理,2000(10):29-30.
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7游璐璠.服务于“课堂有效教学”的“有效后勤”[J].新课程（中学）,2013,0(10):146-147.
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8张蓉.如何写好物理教学后记[J].遵义师范学院学报,2005,7(6):71-71. 被引量：2
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9傅东缨.四十五度春秋苦耘教育三部曲——“教育三部曲”后记[J].人民教育,2009(6):62-63.
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10文琼.《丰碑》教学实录及后记[J].湖南教育（综合版）,2004(14):40-42.
