出处
《华北煤炭医学院学报》
2004年第5期681-682,共2页
Journal of North China Coal Medical College
同被引文献42
-
1李洁.成人高等学校工商企业管理专业(专科)课程体系构建研究[J].北京宣武红旗业余大学学报,2009(2):32-34. 被引量:3
-
2祝智庭.世界各国的教育信息化进程[J].全球教育展望,1999,29(2):79-80. 被引量:93
-
3杨虹.课程评价理论研究综述[J].恩施职业技术学院学报(综合版),2010(3):28-30. 被引量:1
-
4张庆秀,王跃生,韩清献.网络课程交互特性分析与利用[J].开放教育研究,2004,10(5):32-34. 被引量:12
-
5赵国庆,黄荣怀,陆志坚.知识可视化的理论与方法[J].开放教育研究,2005,11(1):23-27. 被引量:357
-
6舒存叶,赵蔚,张雷.《现代教育技术》网络课程交互设计[J].现代远距离教育,2005(3):67-69. 被引量:4
-
7张爽,刘家勋.基于人本主义理论的网络课程建设研究[J].中国教育技术装备,2005(8):18-21. 被引量:2
-
8谢康宁,谢百治,李冰.网络课程答疑系统的研究与实现[J].中国医学教育技术,2005,19(4):282-284. 被引量:14
-
9胡孝忠,邵文生.论网络教学交互的特征与设计[J].中国现代教育装备,2005(8):48-52. 被引量:10
-
10车轿.《小企业管理》课程教学模式改革初探[J].湖南广播电视大学学报,2005(4):18-19. 被引量:5
引证文献13
-
1蔡燕斯.网络课程的思考与分析[J].哈尔滨职业技术学院学报,2012(3). 被引量:2
-
2周伟,袁春,钱江波,袁涛,姚林君.网络课程的设计与开发初探——以“地籍管理”精品课程建设为例[J].中国地质教育,2006,15(1):133-136. 被引量:2
-
3武生荣,李艳春.网络课程结构模式与交互方式研究综述[J].软件导刊.教育技术,2008,7(3):55-56. 被引量:1
-
4周建军.网络课程中交互技术应用研究[J].漳州师范学院学报(自然科学版),2008,21(4):152-154.
-
5李良昌,金东洙,李莉,张默函,朴成哲,全贵红.利用Blackboard教学管理平台建立解剖学网络课程[J].解剖科学进展,2010,16(1):92-93. 被引量:2
-
6王影.“信息资源管理”网络课程建设研究[J].中国教育信息化(高教职教),2011(2):68-69.
-
7谢新就.国家精品课程网络资源建设现状分析[J].教师,2011(20):74-75. 被引量:4
-
8黄洵.学历教育与非学历教育沟通要求下的网络课程体系设计——以四川广播电视大学小企业管理专业人力资源管理课程为例[J].知识经济,2011(23):174-175. 被引量:1
-
9吴松青,杜迎洁.网络课程评价概念刍议[J].厦门广播电视大学学报,2014,17(3):1-4. 被引量:2
-
10申林辉.《计算机网络》课程教学改革的探索与实践[J].学周刊(中旬),2016(4):45-46.
二级引证文献15
-
1张根乔,李雪,国兆亮.网络课程的教学督导指标体系构建[J].开放学习研究,2020,0(1):48-55. 被引量:26
-
2任占营,杜启军.《计算机操作系统》网络课程教学系统分析与设计[J].华北科技学院学报,2008,5(1):112-114. 被引量:1
-
3马海英,瞿德,胡军,刘渤,张成鸿,安琪,孔力.《组织学与胚胎学》数字化网络教学平台建设及教学改革尝试[J].解剖科学进展,2011,17(4):416-418. 被引量:16
-
4江丽君,谢新就,腾艳杨.开源Sakai的特色及应用分析[J].现代教育技术,2011,21(10):10-13. 被引量:18
-
5于洪涛,王晶,周越.国家精品课程网站建设现状调查与分析[J].内蒙古民族大学学报(自然科学版),2012,27(4):406-408. 被引量:2
-
6黄洵,张景韶,张世凤,吕晨钟.小企业管理专业建设的思考与实践[J].当代职业教育,2012(12):11-13.
-
7杨露,李鸣华.网络课程学习平台的交互机制设计及其应用[J].现代教育技术,2013,23(5):93-97. 被引量:12
-
8蒋宇航,付红星.“网络课堂”概念在中职网络课程建设中的重要意义[J].中国校外教育(中旬),2014(5):141-141. 被引量:2
-
9赵凤梅,许春艳.精品课程建设情况的调查研究——以天津职业技术师范大学为例[J].职业教育研究,2015(3):27-30.
-
10苏莉蔚.“大学计算机基础”课程网站研究与实践[J].大学教育,2015(6):96-97. 被引量:1
-
1向东方.以美引真 以美启善——思想品德教学之美育刍议[J].中国教育学刊,1989(3):39-42.
-
2肖明亮.研究性学习的三种教学组织形态[J].教育实践与研究,2002,0(12):12-13.
-
3杜芳.语文综合性学习实施策略浅探[J].现代语文(中旬.教学研究),2009(6):153-154.
-
4祁恒琳.新课改下提高高中化学教学有效性的探究[J].教师,2015,0(29):40-40.
-
5马副教长说,学校董事部各别注册,非要逼使董教总解体[J].海外华文教育动态,2003(3):22-23.
-
6李袁.“语用”情境中小班化教学“路线图”初探[J].教学研究,2016,39(6):87-91. 被引量:1
-
7倪怡.智力的年龄变化[J].全球教育展望,1981,12(1):39-39.
-
8段君.当前课堂教学互动行为的障碍及优化策略[J].教育理论与实践,2017,37(8):48-50. 被引量:16
-
9赵夫.浅谈学校在实施素质教育过程中的当务之急[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),1997,0(2):43-45.
-
10Н.Ф塔雷津娜,朱佩荣.掌握过程的规律性[J].全球教育展望,1992,22(3):58-64. 被引量:1
;