出处
《中学生物教学》
2004年第10期24-25,共2页
Teaching of Middle School Biology
同被引文献6
-
1苏明学.“基因的分离定律”的教学分析与设计[J].生物学通报,2006,41(1):30-32. 被引量:3
-
2彭健伯.假说的类型与自主创新能力系统研究[J].系统科学学报,2013,21(3):39-41. 被引量:1
-
3叶建柱.物理探究式教学中的科学假说之辨析[J].课程.教材.教法,2015,35(4):93-97. 被引量:4
-
4黄闪闪.皮尔士溯因推理的合理性研究[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2019,46(6):51-57. 被引量:2
-
5魏屹东.溯因推理与科学认知的适应性表征[J].南京社会科学,2020(7):34-43. 被引量:4
-
6朱安义.假说是科学发展的重要形式[J].昭通学院学报,1988,25(1):1-10. 被引量:1
-
1林长春.试论化学教学中科学方法教育目标的构建[J].中学化学教学参考,1998(10):4-6. 被引量:3
-
2张金玉,胡炳元.中学物理教学中科学方法教育的有效途径[J].物理教学,2014,36(9):9-11. 被引量:9
-
3韩桂芹,李艳.在化学教学中对学生进行假说方法的培养[J].长春师范学院学报,1998,0(5):23-25. 被引量:1
-
4荣孟源.“假设”不是治学方法[J].陕西师大学报(哲学社会科学版),1983,12(3):101-104.
-
5窦洪庚.归纳、类比与假说方法在化学教材教学中的运用[J].中小学教材教学(中学理科),2004(2):18-20. 被引量:4
-
6林长春.试论化学教学中科学方法教育目标的构建[J].教育学报,1998(4):33-36. 被引量:6
-
7商月明.论假说方法与化学问题的解决[J].教育学报,1998(10):34-37. 被引量:3
-
8黄丽芬.以《细胞学说的建立》进行情感目标实施的策略[J].新课程研究(上旬),2012(3):53-54.
-
9宋建立.一道08年高考应用题试题分析[J].科学教育,2008(6):74-74.
-
10齐兆辉.对高中生物教学的反思[J].试题与研究(教学论坛),2012(14):34-34.
;