百闻不如一见——多媒体课件在光学教学中的运用

人类对自然的认识通常是从直观现象到内在本质的过程，学习光学理论如果从“观察现象”到“领会本质”符合这一认知规律。《光学》作为大学物理基础课程，包含较为系统的基本原理和理论体系，同时也涉及许多光学现象。我们在《光学》教学中，根据该课程的特点和学生的学习习惯，更多地采用了先现象后理论的教学方式。