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探究·诵读·训练——浅议阅读教学中对三个“点”的把握
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摘要
一堂成功的小语课堂教学,除了执教者的优秀教学素质、技巧给我们以深刻的印象之外,我们往往叹服于教者教学设计的精妙和独具匠心。著名特级教师支玉恒说过这么一句话:“如果课堂上学生和听课老师对你的每一个教学环节都了如指掌,那么你这堂课就注定平淡甚至失败。”可谓一语中的。如何钻研教材。
作者
冯雪永
机构地区
浙江省杭州市良渚镇二小
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第9期57-58,共2页
关键词
阅读教学
小学
语文
教学设计
教学模式
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2004年 第9期
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