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创新化学教学方法 激发学生学习兴趣
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摘要
本文针对学生学化学难甚至不愿学的现状,通过在化学教学中巧妙地设置悬念,达到调动学生学习的积极性,增强学习兴趣,提高课堂教学质量的目的。
作者
李明芳
机构地区
达州职业技术学院学生处
出处
《达州职业技术学院学报》
2004年第1期1-2,共2页
Journal of Dazhou Vocational and Technical College
关键词
职业技术学院
化学教学
教学方法
创新
学生
学习兴趣
悬念设置
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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达州职业技术学院学报
2004年 第1期
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