“分组——自主练习”在体育课程改革中的运用

新一轮基础教育课程改革已经在我市轰轰烈烈地开展，扎扎实实地推进，一个学年来，我校广大一线教师都以满腔的热情投身于基础教育课程改革的实验中，推行的“分组——自主”的学习方法，取得一定的初步成效。长期以来，在体育教学中教师从备课、授课、辅导、考试到评价，对各类学生的差异顾及不够，采用比较传统的方法进行教学，导致部分学生在体育课教学中出现“吃不饱或吃不了”的两级分化被动局面。这种教学组织与教法教师是主体，不便于学生的自主学习，过分强调知识、