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过算课的“三进课堂记”

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摘要也许很荒谬，一堂计算课要三次进入课堂；也许你会说“简直就是把简单的问题给复杂化了”；也许你会说“照你这样教学课堂效率也太低了”。我何尝不曾这样想过，然而我失败了，我不想虚假地面对我的“课堂”，因而我只得几度进入课堂……

作者赵学女

机构地区浙江省嵊州爱德外国语学校

出处《中小学数学（小学版）》 2004年第10期31-33,共3页

关键词小学数学学习辅导解题思路乘法

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2004年第10期

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