“多样化”应注意的两种倾向

鼓励解决问题策略多样化是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径，“多样化”是新课改背景下数学课堂的一个亮点。但教学实践中，“多样化”普谝存在前重后轻的问题倾向，值得关注。