二项式定理教学探究被引量：1

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摘要二项式定理的推导过程采用了典型的归纳—猜想—论证的方法，运用了排列组合、组合数性质、数学归纳法等数学知识，基本再现了发现一论证的真实过程．其思路的自然、结构的优美(尤其是杨辉三角)、论证的简明，令学生叹为观止：我能发现吗?

作者林里

机构地区重庆师范大学初等教育学院

出处《数学教学》 2004年第10期11-14,共4页

关键词二项式定理教学探究简明数学知识排列组合学生杨辉三角组合数数学归纳法猜想

同被引文献6

1黄敏华.二项式定理中原理教学与学生探究能力的培养[J].数学教学,2007(4):2-4. 被引量：2
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数学教学

2004年第10期

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