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利用圆的切线方程的几何意义进行研究性学习

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摘要引言：上海市二期课程改革实验教材中，用向量的方法建立了圆的切线方程，显得简洁明快，方程建立过程中体现出直观的几何特征，使学生容易理解和接受．本文仅对教材建立圆的切线方程的过程中体现的几何意义进行讨论，并作一些简单的推广．

作者王平

机构地区华东师范大学第二附属中学

出处《数学教学》 2004年第10期30-31,共2页

关键词切线方程几何意义课程改革实验研究性学习教材学生向量几何特征推广简洁

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2004年第10期

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