气质差异理论与幼儿和谐个性心理形成的实践研究

目的 为科学了解幼儿气质特征差异 ,尽早促进幼儿和谐心理个性形成。方法 对泉州市区 30名幼儿的气质进行测定和 2年的个案跟踪观察指导。结果 大部分幼儿气质消极面在教育中可渐被遮蔽并向积极的一面转化 ,具有气质特征的可塑性趋向。结论 根据幼儿不同的气质特征差异 ,因势利导 ,扬长避短 ,对尽早促进幼儿和谐个性的健康心理具有重要意义。