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《牛顿第三定律》信息技术与课程整合的教学设计

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摘要《牛顿第三定律》一课的教学，我将学生按高、中、低3个层次搭配分成几个学习协助小组，充分发掘学生运用信息技术的能力，在网络教室中利用各种信息资源帮助学生加深对本课内容、规律和应用的理解和掌握，并正迁移形成能力。

作者邹小江

机构地区广东省佛山市禅城区南庄高级中学

出处《教育信息技术》 2004年第8期24-25,共2页 Educational Information Technology

关键词牛顿第三定律学生信息技术与课程整合小组助学课内网络教室正迁移搭配理解

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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教育信息技术

2004年第8期

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