尝试着,发现着

教师如何从事学术研究?本刊曾经就此问题讨论过(见本刊2003年5期“特别关注·教师如何搞科研”)。教师搞科研与专业研究人员应当是有所不同的,作为第一线的中小学教师,反思自己的工作就是踏入学术研究之门的开始。本期选登的是几个实例,写作者的反思尽管有的还欠深刻,但是这种做法是必须肯定与倡导的。