体验：德性成长的沃土——《品德与生活（社会）》教学实验有感

细细研讨新颁布的《品德与生活课程标准(实验稿)》，我们惊奇地发现，全文先后16次用了“体验”及与它基本同义的“感受”这两个词，其意味着实值得深思。我们在实验中也认识到，唯有引导学生在实实在在的生活中，在儿童喜爱并乐于参与的活动中自我体验、自主建构新的意义世界，才能使道德认知无痕地内化为道德行为。