对“问题+讨论”教学模式的探索
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1田秀华.演绎精彩十分钟——浅谈晨会课的设计[J].科学大众（智慧教育）,2014(2):61-62.
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2张敏.构建低年级数学校本课程“思维训练活动课”的实践研究[J].上海教育科研,2005(8):71-72. 被引量：3
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3卢长召.中师思想政治教学适应素质教育的几点思考[J].社科与经济信息,1999(2):46-49.
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4董林伟.普通高中课程建设与管理的问题及思考[J].江苏教育（教育管理）,2011(9):14-17. 被引量：4
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5祝芳,余立峰.辨析体育与健康课程若干基本概念及相互关系——从落实义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的角度分析[J].中国学校体育,2013,32(6):30-33. 被引量：2
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6董建平.试论我校高段数学综合实践活动课的有效开展[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(19):96-97.
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7罗阳佳.多样的课程 多样的选择 上海校本课程开设情况速览[J].上海教育,2004(11X):20-21.
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8王月芬,徐淀芳.学校课程计划与课程领导力的实现——基于上海的实践探索[J].教育发展研究,2009,29(2):46-51. 被引量：18
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9翁肇桢.加强校长课程领导[J].上海教育,2010(12):58-58.
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10李学文.对联进课堂 关键在教师[J].对联.民间对联故事（下半月）,2013(9):1-1.
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