期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

利用函数思想解题例举

下载PDF

导出

摘要函数思想是指用函数的概念、图象特征和性质去分析问题、转化问题和解决问题，许多数学问题，只要我们能站在函数的高度来认识，用函数思想来分析，不仅能深刻地挖掘问题的内涵，而且还能得到奇妙的解答．

作者袁拥军

出处《中学语数外（高中版）》 2004年第11期38-39,共2页

关键词函数思想中学数学解题方法

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张志强.寻找好题的四个途径[J].福建教育（中学版）（B版）,2013(10):46-48.
2叶日定.挖掘问题内涵,凸显数学本质[J].考试周刊,2011(40):55-56.
3孟庆锋,孟庆宇.浅谈创新精神在初中数学教学中的体现[J].黑龙江教育（中学版）,2003(2):72-73.
4王茹.小学语文课堂教学中如何对学生的课堂行为进行激励性评价[J].祖国（建设版）,2014(7):192-193.
5汤有芝.小学语文课堂教学中对学生进行激励性评价[J].中华少年：研究青少年教育,2013(3):249-249.
6高转英.在小学语文教学中如何对学生进行激励性评价[J].现代教育科学（小学教师）,2013(1):55-55.
7栗艳婷.怎样在小学语文课堂上对学生进行激励性评价[J].中华少年：研究青少年教育,2013(8):248-248.
8徐卫东.高中历史问题教学的方法探索[J].考试周刊,2014(24):117-117. 被引量：2
9杨金钗.让问题、思考成为课堂的主旋律[J].新课程（中学）,2013,0(12):78-79.
10唐亚芬.注重培养学生的应变能力[J].初中数学教与学,2004(12):3-5.

中学语数外（高中版）

2004年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部