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新课改下物理学习价值取向的再识识
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摘要
本文结合新课改,提出了教师应该注重去引导学生理解学习物理的原因,即物理学习的价值取向的问题,既而着重分析了在物理学习本身、物理学习评价,以及面对择业与选科的物理学科三个方面,学生应该持有的价值取向。
作者
李晓霞
机构地区
广州协和高级中学
出处
《国际物理教育通讯》
2004年第34期39-40,共2页
关键词
物理学习
新课改
价值取向
学生
教师
注重
物理学科
导学
分类号
O4-4 [理学—物理]
G633.7 [文化科学—教育学]
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国际物理教育通讯
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