新课程背景下教学语言的转变

新一轮基础教育课程改革对课程实施的各个环节都作了新的要求,其中教学语言作为教师教学的重要工具也必须与新课程相适应。然而,以往单向式、灌输式、演员式、单一式、否定式的教学语言是不符合新课程理念的。因此,应根据新课程的要求,将其转变为对话式、引导式、导演式、变化式、鼓励式的教学语言。这样,才有利于学生增长知识、培养能力、陶冶情操并形成正确的世界观、人生观、价值观。