期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

实验教学中教师如何成为学生的促进者

下载PDF

导出

摘要教师在实验教学中如何成为学生的促进者 ?他应该积极地旁观 ,同时给予学生以心理上的支持 ,创造良好的动手实验气氛 ,并注意培养学生的自律能力 ,使之带着“反思”

作者邬华良

机构地区奉化实验中学

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2004年第5期142-143,共2页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词实验教学教师角色促进者

分类号 G623.39 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1吴向东.自然教师的一种新型角色模式——促进者[J].湖北教育（科学课）,1998,0(Z1):40-41. 被引量：5
2曹宝龙.培养学生能力是教学的永恒——我对物理教学的几点认识[J].人民教育,2002(12):38-41. 被引量：4

共引文献5

1陈锋.教师在科学实验教学中如何提高学生的能力[J].山西师范大学学报（自然科学版）,2007,21(S1):62-63.
2黎金根.物理教学中的学生创造力培养浅探[J].新余高专学报,2006,11(4):123-125. 被引量：3
3李其新.改进实验教学提高科学素养[J].新课程研究（上旬）,2008(7):47-48.
4张保明.基础课程改革与数学教师的专业化发展[J].文理导航,2012(15):43-44.
5何跃华.如何凸显A-STEM课程的特征——以小学三年级“从统计角度‘看’疫情”活动为例[J].中国信息技术教育,2020(19):8-10.

1林莉.让提问叩启学生的心灵[J].语文教学通讯（小学）（C）,2012(9):52-53.
2闫勤,贲友林.南京师范大学附属小学——学习过程，没有旁观者[J].教育文摘,2012(6):32-33.
3任源龙.让学生真正成为语文学习的主人[J].教学月刊（中学版）,2006(5):30-31.
4郑洪根.如何组织新课标理念下的合作学习[J].语文教学与研究（教研天地）,2004(08S):36-37. 被引量：5
5笨笨熊.卖鸡蛋[J].中学生天地（高中学习版）（C版）,2008,0(3):11-11.
6王维群.旁观也是学习[J].幼儿教育,2005(Z2):73-73.
7陈胤,莫滨.阿基米德撬地球旁观还是参与?——兼谈对“阿基米德撬地球”质疑的质疑[J].中学物理（初中版）,2012(10):57-58.
8钱宏.一次意外的收获[J].中小学音乐教育,2007(10):15-15.
9兰天.用旁观的眼神[J].中学文科（高中）,2003(11):28-29.
10朱虹.语文课堂中“小组讨论”的误区与反思[J].小学时代（教育研究）,2010(11):47-47.

宁波大学学报（教育科学版）

2004年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部