试论未成熟主体的道德学习被引量：4

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摘要陈旧的道德观,由于漠视人的主体性,把道德看作是一种单纯外在的约束和管理人的法,因此传统的道德教育热衷于灌输、控制和训练人.而现代道德教育从根本上说应该是以人的发展为本,从重规约人走向重发展人."道德本质上要求的是在各种关系中的个人的自觉行动,即自持".1因此,当代的道德教育应该探索如何把重点从重在"教道德"走向重在"学道德",使人的道德发展真正成为主体的内在建构.

作者冉乃彦

机构地区北京教育科学研究院

出处《班主任》北大核心 2004年第8期6-8,共3页

关键词道德学习小学教学方法课程内容情感体验

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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