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知人者智自知者明

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摘要 [案例主题] 我们教育者面对的是一些身心未成熟、能力兴趣各异的学生,每天面临的情境也大不相同,因此,衍生而来的问题常常具有复杂性和突发性.如何应对这些突发、复杂的情况?如何及时化解一触即发的冲突?需要教育者保持开放的心态,既有知人之智,又有自知之明.

作者罗桂进

机构地区广西南宁市第三中学

出处《班主任》北大核心 2004年第8期19-20,共2页

关键词班主任中学学生评价教育观念班级管理沟通方式

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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班主任

2004年第8期

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