备课不妨粗一点

长期以来．认真备课被作为教学“六认真”的一项重要标准而提出。然而，在操作过程中，一些学校对“认真”尺度的把握出现了偏差，他们要求教师在备课时，必须清晰地划分课时．并按课时制定教学目标，编写详实的教学过程。笔者以为这样的认真往往会带来一些负面效应。作为一线教师．心中总叮嘱自己，关注课堂、关注学生，却常摆脱不了预设，在不知不觉中主宰了课堂。