摘要
从国际的视野审视基础教育的课程改革,能否把信息技术有效地整合于课程之中,构建以学生为中心的课堂,已成为课程改革能否适应时代发展的一个重要标志。国际经验表明,当大规模启动学校信息基础设施建设时,制约信息化推进的瓶颈往往来自教师信息技术应用的专业准备不足,美国、新加坡和其他发达国家如此,我们也是如此。2003年,上海市教委决定开展由教育专家领衔的中小学校长、骨干教师专题培训,探索建立提高中小学校长、教师综合素质和能力的培养培训模式。受上海市教委委托,上海市教育科学研究院现代教育实验室承担了上海市骨干教师信息技术与课程整合的专题培训,他们在培训过程中探索了两类教师专业发展模式,一是构建信息技术与课程整合专题培训模式,二是在更广的意义上构建信息技术支持的校本教研模式。
