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人文公民创新——谈谈中小学历史教育的三大功能

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摘要中小学历史教育的功能是什么?史学界目前还在争论不休，主要有三个中心观点：一是以学科的知识系统为中心，二是以社会的发展需要为中心，三是以学生的发展需要为中心。应该说三者观点都有自己合理性的一面，也都有自己的不足。前两者的观点过分看重“知”的质量(传承性)而忽视“识”

作者毛经文

机构地区广东省东莞高级中学

出处《教育家》 2004年第7期50-52,共3页 Educator

关键词中小学历史教育教学方法课程理念评价标准

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G623.41 [文化科学—教育学]

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教育家

2004年第7期

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