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走出语文教学“质疑”的几个误区被引量：2

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摘要随着语文教学改革的深入,满堂灌、满堂问的教学方式少了,代之而起的是"质疑热".质疑对培养学生参与课堂教学的主动意识、主动思维活动、甚至问题意识和求异思维,无疑有巨大的作用.但目前的"质疑热"存在一些误区,必须步出这些误区才能使质疑发挥应有的作用.

作者胡丽艳

机构地区承德县教研室

出处《教育实践与研究》 2004年第9期31-32,共2页 Educational Practice and Research

关键词语文教学方式问题意识求异思维评价理念中小学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G623.2

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教育实践与研究

2004年第9期

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