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浅谈品德教学目标、内容、过程及评价生活化被引量：2

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摘要学生品德的培养所遵循的应是一种生活的逻辑.而不是一种纯学科的逻辑,我们的品德教学应让原本丰富的、具有多样关联的儿童、原本综合在一起的丰富的生活不为学科体系所分割.只有让德育回归它"生活"的本位,才能让每一个生命个体实现"自我对话".

作者王晓香

机构地区石家庄市教育科学研究所

出处《教育实践与研究》 2004年第9期43-44,共2页 Educational Practice and Research

关键词品德小学教学方法课程目标评价理念

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2004年第9期

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