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教师应做教材的“开发者” 被引量：1

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作者肖伟国

机构地区江苏建湖县育红实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2004年第9期77-78,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词小学教学方法课程目标数学课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

1陆建江.让小结成为数学课堂的点睛之笔[J].教学与管理（小学版）,2009(12):41-43. 被引量：3
2徐伟建,袁永军.浅谈数学教材中例习题的再设计[J].教学与管理（中学版）,2012(7):68-71. 被引量：9
3崔静静,赵思林,杨有军.一道“二模”数列题引发的研究性学习[J].中学数学月刊,2017(6):42-44. 被引量：1
4刘健.谈变式教学中习题引申应注意的几个问题[J].数学通报,2003,42(1):30-31. 被引量：9

引证文献1

1黄建全,崔静静,赵思林.“等差数列前n项和”教材例题的研究性学习[J].理科考试研究（高中版）,2018,25(11):25-27.

教学与管理（小学版）

2004年第9期

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