让学生在个性化阅读中主动发展——《圆圆的沙粒》教学实例
-
1陈星.《圆圆的沙粒》第二课时教学设计[J].小学教学研究,2006(11):8-9.
-
2魏文琴.圆圆的沙粒[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2016,0(5):94-98.
-
3王琨武.巧妙引导 训练到位——《圆圆的沙粒》教学片段点评与反思[J].小学教育科研论坛,2004,3(11):36-37.
-
4李文碧.《圆圆的沙粒》第一课时教学设计[J].小学时代（教育研究）,2014,0(5):81-81.
-
5周佃淑,李兆美.用好教材这座“富矿”——听《圆圆的沙粒》有感[J].基础教育,2005,2(7):91-92.
-
6李大俊.《圆圆的沙粒》第二课时教学案例[J].快乐阅读,2015,0(22):77-77.
-
7童宝贵.运用是最好的理解[J].小学语文教师,2016,0(3):75-76.
-
8陈彦花.个性化阅读教学案例[J].文学教育,2013(4):144-144.
-
9张文强,王玲湘.还学生思维生长的空间——《圆圆的沙粒》优化设计[J].小学语文教学,2014,0(11):23-26.
-
10陈曦.领悟人文内涵 有机训练语言——《圆圆的沙粒》语言训练浅析[J].新作文（小学教学版）,2010(5):52-53.
