依照个性特征 进行分类讨论
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1李月红.构建以“问题为串,练习为线”的教学新模式——“三角形的内角和”教学设计[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(2):68-69.
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2陈小燕.提高小学数学概念教学有效性的策略[J].新课程（小学）,2015(11). 被引量：2
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3刘海生.浅谈应用题教学应培养学生“说”的能力[J].学园,2012(8):137-137.
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4胡林.寓直觉思维于数学教学之中[J].西安文理学院学报（自然科学版）,2002,6(3):19-20.
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5瞿建慧.中学语文教学提问艺术[J].现代语文（中旬．教学研究）,2014(5):23-25.
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6侯衍荣.对口语交际课的一点看法[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(11):49-49.
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7潘红.贯彻《指南》在行动[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(4):4-5.
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8曹科术.新课标下的数学概念教学[J].中华少年：研究青少年教育,2013(18):334-334.
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9潘纯平.运算依据应说清[J].中小学数学（初中版）,2012(3):34-34.
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10屈莹.作文教学中导学案的打造[J].文学教育,2013(2):106-106. 被引量：2
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