课堂教学中的评价
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1甘友良.坚持“三个统一”增强教育实效[J].政工导刊,2014,0(12):39-39.
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2刘新莉.关于增强“中国近现代史纲要”课教学实效性的三个“统一”[J].石河子大学学报（哲学社会科学版）,2015,29(B12):95-96.
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3许序修.让教育走进学生的生命世界[J].人民教育,2004(21):6-8. 被引量：8
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4王越.浅谈新课改形势下中学政治教师应作的转变[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(5):52-53.
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5范春武.课堂教学改革要注意“三个统一、一个结合”[J].学周刊（上旬）,2010(12):175-176.
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6杨桂芹.素质教育与思想政治课教学[J].山东教育,1998,0(Z4):75-75.
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7吕绍明.增强高校思想政治理论课吸引力和感染力的路径分析[J].黑龙江高教研究,2006,24(4):130-132. 被引量：10
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8洪富忠,吴光会.基于大学生综合素质培养的问题式教学在“中国近现代史纲要”课中的运用[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2012,10(8):183-185. 被引量：1
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9林友琴.阅读教学的三个“统一”[J].新课程（综合版）,2012(6):97-97.
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10陈礼海.浅谈农村初中数学教学中的“三个统一”[J].数学学习与研究,2009(6):65-65.
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