接通生活的源头活水 激活语文课堂教学
出处
《宁夏教育》
2004年第11期52-53,共2页
Ningxia Education
-
1杨红梅.教育科学研究方法教材的比较研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2017(2):100-102.
-
2高秋龙.用好物理教材培养学生创新能力[J].理科考试研究（初中版）,2013(6):64-65.
-
3严翠芬.把握教材特点 优化教学过程——教学6、7的认识有感[J].新课程导学（下旬刊）,2013(5):84-84.
-
4任丽敏.浅谈对低年级学生口语表达能力的培养[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2013(6):45-45.
-
5课堂教学结构改革试验回顾[J].宁夏教育,1999,0(4):25-25.
-
6林连城.谈低年级学生口语交际能力的培养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(34):56-56.
-
7张贵旎,薛全来.析“先学后教，以练促学”思品课教学模式[J].教育论坛,2007(6):32-32.
-
8何汝敬.运用“四读导学法”预习 提高课堂教学效率[J].现代教育,2015(8):91-91.
-
9朱群芳.让数学课堂绽放简约美——提高数学课堂教学有效性的思考[J].上海教育科研,2008(11):91-92. 被引量：9
-
10马刚.全面把握实践活动内涵多渠道落实实践活动目标——山东版《义务教育课程标准实验教科书数学》“实践活动”领域编排特点简介[J].小学数学教师,2008(7):111-124.
;
