由阅读理解失分引发的思考——关注中学英语词汇量

近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交流和学习策略研究等方面，而语言构成的三大要素——语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究，以及对扩大词汇量的有效方法的探讨，呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习，提高对词汇量的教学要求。