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多元化评价方式在生化教学中的实践
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摘要
传统的以考试为主的评价方式已不能满足时代对人才的要求,本文通过多元化评价方式的教学实践,旨在调动学生学习的主动性,积极性,促进学生的全面发展,现就体会介绍如下。
作者
李珍珠
机构地区
陕西省能源职业技术学院
出处
《山西医学教育》
2003年第3期11-13,共3页
关键词
多元化评价方式
生化教学
职业技术教育
教育评价
设计思路
学生成绩评定
教学改革
分类号
Q5-4 [生物学—生物化学]
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
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