出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第1期18-19,共2页
同被引文献15
-
1吕叔湘.提高语文教学效率,根本问题是师资问题[J].课程.教材.教法,1996,16(1):20-20. 被引量:4
-
2洪镇涛.我的阅读教学主张[J].语文教学与研究(教研天地),2006(5):4-6. 被引量:7
-
3侯俊凤.吹尽黄沙始得金——名著阅读教学的几点体会[J].新课程研究(上旬),2009(11):115-116. 被引量:2
-
4曾小兰.对初中语文名著阅读教学的思考[J].学周刊(下旬),2012(1):71-71. 被引量:5
-
5颜丹.初中语文名著阅读教学问题探究[J].江苏教育学院学报(社会科学版),2013,29(5):124-127. 被引量:13
-
6倪斌.初中名著阅读教学的现状与思考[J].语文教学通讯(学术)(D),2014(4):34-35. 被引量:10
-
7余党绪,叶开.为什么我们都主张“整本书阅读”?[J].语文教学通讯(高中)(A),2016(7):15-19. 被引量:34
-
8冯善亮.“部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策[J].课程教学研究,2017(5):43-46. 被引量:14
-
9王本华.名著阅读课程化的探索——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考[J].语文学习,2017,0(9):4-7. 被引量:36
-
10余党绪.整本书阅读或可成语文教改的发动机[J].语文学习,2017(10):4-9. 被引量:49
二级引证文献6
-
1闫忠宾.初中语文教学中整本书阅读策略——以《朝花夕拾》为例[J].学园,2022,15(21):55-57.
-
2李璨可.新课标下初中语文教学中的名著阅读[J].学园,2022,15(21):52-54.
-
3殷伟荣,刘晓华.“跨媒介阅读与交流”中新媒介与语文素养的提升[J].吉林省教育学院学报,2024,40(1):22-26. 被引量:1
-
4刘艳凤.初中语文名著导读有效教学策略探讨[J].生活教育,2021(3):96-98.
-
5吴兰英.开展课外阅读活动,提升学生阅读能力[J].中学课程资源,2023,19(4):3-5. 被引量:1
-
6刘娟.“双减”背景下初中语文“名著导读”教学策略刍论[J].成才之路,2024(5):89-92.
-
1邹金平.高效课堂教学策略与方法探究[J].中学语文(大语文论坛)(下旬),2017,0(10):84-85. 被引量:1
-
2罗蔚.准确认识和把握我国社会主要矛盾的变化[J].新湘评论,2017(23):59-60. 被引量:1
-
3韩雨.微探品德教学中渗透仁爱思想[J].学子(理论版),2017,0(24):39-39.
-
4胡先绪,黄永斌.如何使学生的写作能力得到提高[J].神州,2017,0(31):194-194.
-
5王睿.如何提高高中生英语写作能力[J].青少年日记(教育教学研究),2017,0(S1):20-20.
-
6郑钧丹.阅读习惯与人文素养的育成对大学生写作的影响[J].内蒙古教育(B),2017,0(12):12-13.
-
7中国比较文学学会第12届年会在河南大学召开[J].中国比较文学,2017(4):206-211.
-
8中国比较文学学会第十二届年会在河南大学召开[J].汉语言文学研究,2017,8(3):139-140.
-
9肖.第15届阿尔巴尼亚语言文学和文化国际研讨会[J].国际论坛,1989(4).
-
10吴树情.高中语文教学中传统文化的渗透[J].高考,2017,0(12):181-181.
;